Гастрономические логопедические игры

Веселые артикуляционные упражнения для детей, которые они будут выполнять с большим удовольствием, потому что все упражнения делаются со сладостями!
1. Высунь язык и продержи на нем соломинку как можно дольше.
2. Втягивай жевательную мармеладку-спагетти в рот через вытянутые в трубочку губы.
3. Ту же длинную мармеладку нужно зажать губами и натянуть рукой. И надо стараться удержать мармеладку губами!
4. Открой рот и постарайся удержать соломинку в равновесии на языке. Можно прижать к верхним зубам, но рот закрывать нельзя.
5. Сделай усы! Удерживай соломинку у верхней губы с помощью кончика языка.
6. А теперь делаем усы, удерживая соломинку губами.
7. Теперь задание потруднее: соломинку нужно удержать в вертикальном положении (почти), зажав один конец между нижними зубами и языком.
8. Удержи шарик-конфетку (или из сухих завтраков) в языке, как в чашке.
9. Пооблизывай чупа-чупс, когда он сбоку, сверху, снизу.

Игра "Найди лишнее"

Дидактическая игра "Четвертый лишний"

Цель: учить объединять предметы во множество по определенному свойству.
Задачи.
• Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.
• Развивать зрительное восприятие.
• Развивать монологическую и диалогическую речь.
Ход игры:
На каждом рисунке изображение четырех предметов, один из них лишний, ребёнку необходимо выбрать лишний предмет и объяснить свой выбор

А. Николаев "Как научить ребенка строить предложения"

С помощью этой книги вы научите малыша грамотно составлять предложения, развернуто отвечать на вопросы и правильно задавать их, пересказывать услышанный или прочитанный текст и даже дополнять его. Задания представлены в виде увлекательных игр, веселых и поучительных историй и сказок, благодаря которым занятия не наскучат ребенку.

ССЫЛКА
https://vk.com/doc333446308_461665409?hash=d38cc988d1115fb41d&dl=cccdf7f205ba93cbeb

Тренажер "Собери слово из букв"

Этот тренажер можно изготовить самим

С. Зырянова "Игры с буквами для обучения чтению, сделанные своими руками"

Приступая к изучению букв, многие родители сталкиваются с тем, что ребенку рано или поздно становится скучно заниматься с обычными кубиками, букварями и «говорящими» азбуками. Разнообразить домашние уроки можно с помощью интересных игр, которые вы сами можете придумать и смастерить, используя минимум сил, времени и подручных материалов.

1. ДОРОЖКИ
Напишите на крышках, монетках или камешках те буквы, которые вы изучаете с ребенком. Постройте из них дорожку или разложите в виде кочек. Берем любую игрушку – ее нужно перевести на другой берег по нашему «мостику». Если ребенок называет букву неправильно – начинаем весь путь заново. Эта игра – отличный способ отработать те буквы, которые ребенок часто путает.


2. КОРМУШКИ.
Подготовьте несколько крышечек от бутылок. Это будут кормушки для птиц (зверей). Напишите на них первые буквы тех птиц, которых мы будем кормить. Рядом разложите карточки с их изображениями. Четко произносите, как называется каждая птица. Пусть ребенок по первой букве догадается – какую птицу из какой кормушки нужно накормить.


3. КАФЕ.
Возьмите объемные буквы (или нарисуйте их на карточках). Мы поведем их в кафе. Разложите перед ребенком изображения нескольких блюд. Попросите его раздать угощения: предложить букве можно только ту еду, которая начинается на соответствующую букву. Букву С можно угостить супом, букву М - мороженым, букву К – кашей, букву П – пиццей и т.д.


4. ПОХОД В ДЕТСКИЙ САД.
Для этой игры нам понадобится несколько карточек с домиками. Возле каждого домика напишите букву. Это наши детские садики, куда мы поведем малышей. Возьмите несколько фигурок детей (это могут быть небольшие куколки или вырезанные изображения). Называйте ребенку, как зовут каждого малыша, а он по первой букве имени должен догадаться, в какой именно детский сад мы его поведем. Например, Алёша, Алла, Аня отправятся в детский сад, на котором написана буква А; Света, Сережа, Соня – в детский сад с буквой С и т.д.


5. ЛОТО С БУКВАМИ.
Сделать такое лото самим очень просто. Подготовьте несколько карточек с изображением предметов (6-8 предметов на каждой карточке) и вырежьте из картона квадратики, на которых будут написаны соответствующие буквы. Каждый игрок берет себе по одной карточке, а ведущий (пусть эту роль играет ребенок) тянет квадратики с буквами и четко называет – какая именно буква выпала. Кто быстрее закроет все картинки нужными буквами, тот и победил.
Если ребенок знает совсем немного букв, то на одной карточке могут быть несколько слов на одну и ту же букву.

6. ГОНОЧНЫЕ ТРАССЫ.
Эта игра отлично подойдет для мальчиков. Нарисуйте на большом листе бумаги несколько дорог, на каждой из них напишите несколько выученных с ребенком букв. Теперь возьмите несколько машинок (по одной на каждую дорогу) и устройте гонки между ними. Засекайте время, за сколько секунд каждая машина преодолеет трассу (проезжая через буквы ребенок должен их правильно назвать).
Для девочек можно использовать кареты с принцессами или устроить гонки между любимыми лошадками (пони).

7. ИГРЫ-БРОДИЛКИ.
Можно взять уже готовое поле, вписав в кружочки изучаемые буквы, а можно сделать его самим, используя всевозможные наклейки, изображения любимых сказочных персонажей ребенка, рисунки и т.д. Главное, что должно быть в этой игре – дорожка с буквами. Чем труднее даются ребенку отдельные буквы – тем чаще вписывайте их в игровое поле, чтобы отработать их как следует.
После того как игровое поле готово, доставайте фишки (или любые фигурки), кубик – и можно приступать к игре. Если ребенок хорошо знает буквы – усложните задание: проходя по кружкам, игрок должен не только назвать букву, но и придумать любое слово на эту букву.

8. ИГРА «ЧЕЙ ПРЕДМЕТ?»
Разложите перед ребенком несколько изображений людей, например МАМА, ПАПА, БАБУШКА, ДЕДУШКА. Если ребенок не очень уверенно знает буквы – положите возле каждого из них букву, с которой начинается данное слово. Дальше показывайте ребенку картинки с предметами, которые начинаются на эти буквы (в нашем случае это М, П, Б, Д): машина, панама, домино, булка, полотенце, дрель, майка, пальто, бусы, пианино и т.д. При этом уточните, что мамины вещи начинаются на букву М, папины – на букву П, бабушкины - на букву Б, дедушкины - на букву Д. Ребенок должен правильно определить – кому принадлежит каждый предмет.
Вы можете использовать любых сказочных персонажей или животных. Главное, чтобы они начинались на те буквы, которые вы отрабатываете с ребенком.

9. СОБИРАЕМ ГРИБЫ (ЯГОДЫ \ ЦВЕТЫ).
Нарисуйте на карточках грибы, на каждом грибочке напишите букву. Разложите их по комнате, а ребенку дайте корзинку и предложите собрать урожай. Но положить в корзинку гриб он сможет только в том случае, если правильно назовет, что на нем написано.

10. ЧЕЛОВЕЧЕК ИЗ БУКВ
Используя разные буквы, нарисуйте человечка (или любое другое изображение). Пусть ребенок найдет и назовет все буквы, которые вы «зашифровали» в своем рисунке

О. Чернецкая "Игры со словами и звуками со старшими дошкольниками"

Детям очень нравятся игры со словами, звуками. Дети с удовольствием играют в них и … учатся.
Предлагаем вашему вниманию несколько таких игр.

1. Для игры подойдут любые предметные картинки и буквы (или картинки с буквами из разрезной азбуки). Картинки раскладываем изображением вниз. Каждый играющий берет карточку с картинкой и буквой. Надо придумать предложение про то, что нарисовано. Главное чтобы как можно больше слов было на выбранную букву.
Вот, что может получиться: "Лягушонок лягнул лягушку лапой", "Рыба рыла раку норку", "Баран бодал булку и батон". Бывают буквы, на которые трудно придумать слова, тогда можно придумывать разные небылицы

2. Для игры выбираем картинки названия, которых начинается с одинакового звука (буквы). Выбираем от 3 до 5 картинок. Все вместе придумываем стихотворения с этими словами.
Вот, пример такого творчества:
Чайка чайник согревала
Червяка всё приглашала.
К чаю испекла пирог.
В пироге сплошной чеснок.
Чемодан собрал червяк
И сказал он чайке так:
- Чепуха, а не пирог!
И быстрее за порог….

3. Играем в игру по аналогу с игрой "Мяу- Гав".
На звонкие и глухие согласные.
Если название картинки начинается со звонкого звука, то игроки имитируют движением колокольчик и громко говорят: "БОМ!" Если название картинки начинается с глухого звука - закрыть уши ладошками и произнести: "ШШШШ".
Картинку забирает игрок, который выполнил движения первый.
Выигрывает тот, у кого больше всего картинок.
Аналогично на твердые и мягкие согласные звуки. Твердые согласные - показать кулачок. Мягкие согласные - показать растопыренные пальцы.

4. Выбираем стихотворение или считалку и придумываем пальчиковую игру.
Например, считалка «На золотом крыльце»
На золотом крыльце сидели: (сгибаем пальцы обеих рук)
Царь, царевич, король, королевич, (загибаем пальцы на левой руке, начиная от мизинца. Большой палец поднимаем вверх)
Сапожник, портной, пекарь, библиотекарь. (загибаем пальцы на правой руке, начиная от мизинца. Большой палец поднимаем вверх)
Тут дракон прилетел. (вращательные движения большими пальцами обеих рук)
Съесть кого-то захотел.
Один, два, три, четыре, пять. (хлопки в ладоши)
Нужно быстро убегать. (спрятать руки)
стих «Хорек»
Хитрый, маленький зверек
Называется Хорек. (сгибаем и разгибаем пальцы обеих рук)
Он задира и проказник,
Он зубастый безобразник. (грозим поочередно указательным пальцем правой и левой руки)
И для мышек он – беда,
Не отпустит никогда. (сгибаем и разгибаем пальцы обеих рук)
Коль поймает – сразу съест
Всех мышей в один присест. (грозим поочередно указательным пальцем правой и левой руки. На словах «в один присест» взрослый ловит указательные пальцы ребенка)

Игры по формированию грамматического строя речи

Дидактическая игра «Один, два, пять»

Цель: Учить детей согласовывать числительные с существительными в именительном падеже мужского, женского и среднего родов.
Описание: Ребёнку предлагаются картинки, на которых изображены предметы в количестве 1, 2 и 5 штук. Ребёнок должен назвать количество изображённых предметов и называя их (например: один стул, два стула, пять стульев).

Дидактическая игра «Один – много»

Цель: Учить детей согласовывать существительные в единственном и множественном числе.
Описание игры: Ребёнку предлагается картинка, на которой изображены один предмет и много таких же предметов. Ребёнок называет их (лист – листья).
Варианты 1). Взрослый называет ребёнку предметы в единственном числе, а тот должен называть множественное число этих предметов.
2). Взрослый называет предметы во множественном числе, а ребёнок должен ответить на вопрос: Чего не стало? Например: апельсины – чего не стало? – апельсинов.